preskoči na sadržaj

Osnovna škola Siniše Glavaševića

Login
KUTAK ZA OSMAŠE

Upis u srednje škole

Kalendar
« Prosinac 2017 »
Po Ut Sr Če Pe Su Ne
27 28 29 30 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7
Prikazani događaji

Tražilica
Anketa
Za što najviše koristite Internet?





Carnet
Carnet
15.12.2017. 10:14
Dovršena izrada svih 240 scenarija poučavanja
Objavom preostalih 70 scenarija za STEM predmete, Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet u suradnji s projektnim partnerima dovršila je izradu svih 240 scenarija poučavanja koji su razvijani u sklopu pilot projekta "e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola".

13.12.2017. 15:16
Webinar: SEN pupils in my class – There’s always one more question to be asked
U srijedu, 20. prosinca 2017. godine od 20 do 21 sat Hrvatsko udruženje profesora engleskog jezika u suradnji s CARNetom održat će webinar pod nazivom SEN pupils in my class – There’s always one more question to be asked. 

04.12.2017. 10:31
CARNet domaćin međunarodnog partnerskog sastanka projekta CRISS
U siječnju 2017. godine Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet priključila se međunarodnom projektu CRISS (Demonstration of a scalable and cost-effective cloud-based digital learning infrastructure through the Certification of digital competences in primary and secondary schools) koji se provodi u okviru programa Europske unije Obzor 2020. 

Učitavanje RSS feeda je završilo s greškom: nema podataka

MALI JEZIČNI SAVJETI

Zuji, zveči, zvoni, zvuči. Šumi, grmi, tutnji, huči - To je jezik roda moga!

NAŠ YOUTUBE KANAL

Stručni skupovi

Pravoslavni katihizis
Povratak na prethodnu stranicu Ispiši članak Pošalji prijatelju
ЕЛЕМЕНТИ ОЦЕЊИВАЊА
Autor: Goran Todorović, 13. 4. 2012.


 

 

OČEKIVANI NIVO POSTIGNUĆA:

Uz uobičajene postupke ocenjivanja predlažemo razvijanje sposobnosti učenika SAMOOCENJIVANJEM i to:

·        U situacijama male grupe;

·        U izradi eseja;

Postupci:

·        Otvoreni dijalog;

·        Esej;

Očekujemo da će učenik upoznati sadržaj vere i steći pozitivni stav;

Veroučitelj će praviti oba cilja, s tim da će prvi oceniti brojčano a drugi opisno u skladu sa Čl. 2 Pravilnika o ocenjivanju;

Elementi praćenja će biti SADRŽAJ VERE dok će se stavovi samo opisno beležiti (nivo interesa i motivacije);

  •  Ocenom 5 (odličan) ocenićemo onog učenika koji je kadar sadržaje prepričati (opisat), povezati sa drugim sadržajima, delomično objasniti i u kratkim crtama navesti situacije iz života;
  •  Ocenom 4 (vrlo dobar) ocenićemo onog učenika koji je kadar prepričati sadržaje, delomično povezati sa drugim sadržajima i u osnovnim crtama ih objasniti;
  • Ocenom 3 (dobar) ocenićemo onog učenika koji je kadar delomično prepričati (opisat) sadržaje,  a tek u osnovnim crtama ga povezati sa drugim sadržajima;
  •  Ocenom 2 (dovoljan) ocenićemo onog učenika koji je kadar u osnovnim crtama prepričati sadržaj;

 

 

ОЧЕКИВАНИ НИВО ПОСТИГНУЋА:

Уз уобичајене поступке оцењивања предлажемо развијање способности ученика САМООЦЕЊИВАЊЕМ и то:

·        У ситуацијама мале групе;

·        У изради есеја;

Поступци:

·        Отворени дијалог;

·        Есеј;

Очекујемо да ће ученик упознати садржај вере и стећи позитивни став;

Вероучитељ ће правити оба циља, с тим да ће први оценити бројчано а други описно у складу са Чл. 2 Правилника о оцењивању;

Елементи праћења ће бити САДРЖАЈ ВЕРЕ док ће се ставови само описно бележити (ниво интереса и мотивације);

  • Оценом 5 (одличан) оценићемо оног ученика који је кадар садржаје препричати (описат), повезати са другим садржајима, деломично објаснити и у кратким цртама навести ситуације из живота;
  •  Оценом 4 (врло добар) оценићемо оног ученика који је кадар препричати садржаје, деломично повезати са другим садржајима и у основним цртама их објаснити;
  •  Оценом 3 (добар) оценићемо оног ученика који је кадар деломично препричати (описат) садржаје,  а тек у основним цртама га повезати са другим садржајима;
  •  Оценом 2 (довољан) оценићемо оног ученика који је кадар у основним цртама препричати садржај;




[ Povratak na prethodnu stranicu Povratak | Ispiši članak Ispiši članak | Pošalji prijatelju Pošalji prijatelju ]
preskoči na navigaciju